今天是外国人的圣诞，我觉得应该响应“拒绝过洋节”的呼声，然而，作为英语老师，也有必要引导学生对这个节日的正确认识——产生高于对互送苹果层面意义的理解。
第二节，在17班侯课，正思考此事，不曾防备，18班一个男生将一个大橙子送到讲台，留下一句“老师，圣诞节快乐！”之后，跑开了，让我没来得及给他回送一个微笑。于是，第一次，我的讲台上多了一件与课堂极不相称的物品。我试图用它来做点文章，为了让它看起来不那么别扭。
很巧，本课出现了festival一词，学生们对此词的发音掌握不好于是，纠正发音后，我举了一个例子:Todayisafestivalinwesternculture.IfIsayMerryChristmastoyou,whatwillyousaytome?我收到了意料之中的整齐回答，连平时不爱听课的学生也开始身体端正坐直，且面带笑容。
于是，我呈现出与本课话题相关的“龙”“故宫”等图片，告诉他们:我们中国文化根深蒂固，我们有自己丰富而独特的节日，不必要过外国的节日。而作为英语学习者，我们有理由去了解西方节日和文化，但我们更应该熟知中国的传统文化。本课将带我们走进本国的历史；本话题，我们将了解更多关于中国与世界……
这节课无疑进行得很顺利。文本中有这样的关于“龙”“*色”的表达：Thedragonhasbe