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带娃英语启蒙，自主阅读是避不开的道路。很多家长期待孩子可以流利自主阅读的那一天。
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最近学员群里交流这个话题比较多，关于自主阅读我有几点再强调一下：
1.不管选择哪一套自主阅读，请不要在低级别停留太久。
有没有一个量化的标准呢？我觉得类似牛津树这种1-9级别的书，每本只要孩子会从头到尾指读，每个级别读够20-30本就可以升级了。当然家庭版的牛津树，每个级别没这么多书，我们还可以用同等难度的RAZ、小瓢虫、大猫、海尼曼等，结合着输入。
大家一定注意，所谓基础好，不是把level1-6反复读遍，而是该升级就升级，扩大孩子的词汇量和阅读量。
2.不要总是把词汇单独拿出来考核。
在初级阶段，那些单词并不难，会反复出现，在阅读中记忆。当然如果小孩喜欢做一些高频词的练习册，是可以做一些的。不过仍然强调，以读分级为主，做题为辅。
3.不要太执着于自然拼读，不要觉得必须学拼读才能自主阅读。
在英国，自然拼读最重要的是和阅读结合。小孩每天晚上回家必须读分级20多分钟。到了1年级，才开始有利用自然拼读的拼写作业。如果你的自主阅读都没有到牛津树6的级别，那么最好不要给孩子讲各种自然拼读的规则。
我们可以采取英国的做法：每周家长指定一本符合孩子水平的分级读物，让孩子自己指读，读到可以自己从头到尾指读，就可以换书。
另外，给孩子一个选择喜欢读物的机会。这本孩子选择的书，不用管难度，只要孩子喜欢，家长就可以讲给孩子听。也就是说，我们有指定的任务要完成，这个任务是培养孩子自主阅读的，我们也有一本书来满足孩子的兴趣。
4.请注意：训练自主阅读不是一个容易的事情。特别是初期，但请大家坚持，相信孩子。
我希望，咱们的学员，在小学一年级前，都能读到牛津树6以上的级别。当然这是最低要求。很多小朋友在一年级之前已经读到了9甚至更高级别。
5.在训练自主阅读的同时，一定要坚持听和读教案。
当然还没有开口的小宝宝只能听。先听后说，是语言学习的规律。听，非常有用。不管孩子当时能不能懂，都需要先听，扩大听力词汇量。家长也一样，拿到每期教案，先把外教音频听10遍，再跟读。
6.看完动画片或者原版读物，最好在睡前听听原版音频。安可睡前先要和妈妈聊天，再听Peppapig（年暑假）、HorridHenry（年圣诞节），现在是听哈利波特英文版（年暑假）。
国内的牛津树引进了11-13，这些书都比较有难度。
比如今天我记录了牛津树level-12里的ThethiefwhostoleNothing，发现很多细节做得非常棒。比如语法越来越复杂，词汇越来越丰富，但这些词汇和语法点都会反复出现。
7.最后，提醒大家好好学习教案，好好在生活中运用。这样才能把你的英语真正学活，真正用起来。
今天橙子妈说得很好：学教案对我来说是积累，对孩子来说是习得。如果家长学得好，懂得在生活中用，那孩子也会慢慢懂得运用。
这，就是高质量的输出。我举个例子，牛津树12里，ancient出现过多次，用来形容很旧的书。但其实生活中，我们很难看到ancientbooks，可是，只要我们看到电灯，就可以告诉小孩：很久以前的人就没有电灯，他们用油灯。
再比如牛津树12里出现了“飞”的同义词，比如takeflight，soar，fly，如果没有老师引导，家长和小孩很难自己去整理归纳。
咱们教案里也通过很常见的场景，讲了soar这个重点单词（鸟儿张开翅膀翱翔。）
所以，除了读书，一定要好好学习教案，并在生活中运用。只读书没有老师引导，是很难达到这种自如输出水平的。
最后提醒：请大家一定重视分级阅读的自主阅读训练、听力训练，加强教案的学习和运用。
祝大家学习愉快！实践过程中有任何问题，欢迎在群里探讨。